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　　为深化遵循2022年版义务教育语文课程标准精力，执行立德树人根本使命，近来，宜宾市中山街小学A区成功承办翠屏区第五学区小学语文“拼音教育”研讨活动。活动聚集“新教材·新教法·新讲堂”，环绕拼音教育的活动化、兴趣化规划与分层教育战略打开深化研讨，经过课例展现与互动沟通，助力教师更新教育理念、提高专业才能，一起探究语文教育高水平开展的新途径。

　　活动中心环节由中山街小学张顺琴教师展现一年级《g k h》拼音教育课例。张教师紧扣新教材特色，以“新讲堂”理念为辅导，活跃构建活动化、游戏化的学习场景。她创设“中山乐土”情境，将g、k、h声母拟人化，经过生动有趣的故事激起学生自动参加；立异运用“能量卡”“手势模仿法”“小火车”等多元教育学生的方法，增强讲堂互动性；精心规划声母卡片、扭扭棒等学具，安排“卡片飞”“纸杯转转乐”等游戏活动，让学生在“玩中学、做中悟”，有用打破发音难点，提高拼读才能。整堂课重视分层教育，重视学生个体差异，让每个孩子都能在兴趣活动中取得生长，足够表现了“新教法”的生机与实效。

　　在课例观摩后的研讨环节中，张顺琴教师进行说课，具体阐释了在新教材布景下怎么经过活动化、分层化规划提高教育效能。随后，在周艳教师的掌管下，与会一年级语文教师环绕“拼音教育的分层施行战略”“游戏化教育的有用途径”等议题打开分组研讨。各小组代表在会集汇报时共同以为，张教师的讲堂不只表现了新教法的立异性，更在分层使命规划、兴趣活动嵌入等方面供给了可仿制、可推行的实践样本，为新讲堂构建注入新动能。

　　活动结尾，副校长杨莉作总结说话。她高度肯定了本次研讨活动在推进“新教材·新教法·新讲堂”实践方面的活跃意义，并指出拼音教育是学生语文学习的柱石，有必要与时俱进，融入活动化、兴趣化、分层化理念，让学习实在产生、让生长可见。她鼓舞整体教师继续深化对新课标、新教材的研讨，勇于测验教育立异，构建以学生为中心、以活动为载体、以分层为支撑的新式拼音讲堂，期望第五学区教师以此次活动为起点，携手共进、继续深耕，为全方面提高区域语文教育质量奉献才智与力气。

　　本次研讨活动以讲堂为主阵地，经过课例观摩与互动研讨相结合，不只加深了教师对拼音教育战略的了解，也为学区一年级语文教师搭建了沟通共进的研修渠道，为后续教育教研作业指明晰实践方向。（图/文 宜宾市中山街小学校）